CEDEJOR
06.07.09 O presente artigo tem o intuito de apontar o quanto na Pedagogia da Alternância, a Educação Ambiental tem um tratamento metodológico próprio. Pode-se dizer que fornece uma educação ambiental em seu arcabouço metodológico, devido principalmente ao processo formativo, desenvolvendo a visão crítica e sensibilidade por questões ambientais e sociais no educando. Por ser uma metodologia de educação integral para jovens rurais, possui o viés ambiental através da práxis em torno da agroecologia e tecnologias de baixo impacto ambiental e uso renovável de recursos.
A partir da educação ambiental no Cedejor, os jovens passam a incorporar novos ideários ecológicos e a aplicarem esse conhecimento em suas atividades agropecuárias, bem como muitas famílias desses passam a se convencer de tais benefícios. É uma educação transformadora para os jovens que estão em formação, quanto para toda a sua família. Proporciona um processo de ensino-aprendizagem que permite o jovem rural aprender a partir da sua realidade, reconhecendo-a, valorizando-a re-significando o rural, percebendo que é preciso viver, reproduzir seus sistemas de produção, mas também preservar os recursos renováveis para as gerações futuras.
No processo formativo, o próprio educando a partir de sua realidade e daquilo que já conhece, agrega novos conhecimentos tornando-se apto à reconhecer problemas antes não percebidos. Além disso, passa a possuir novas faculdades que os instrumentaliza dando condições para promoverem transformações em sua realidade a partir de suas próprias intervenções, de acordo com princípios éticos, ecológicos e solidários. Neste sentido a Pedagogia da Alternância exerce um papel de formar cidadãos mais conscientes, principalmente com consciência ambiental.
O meio rural precisa ser mais valorizado. A juventude do campo precisa tomar conhecimento de que o rural tem significado importante para a sociedade. A multifuncionalidade da agricultura familiar precisa ser reconhecida pela sociedade, mais valorizada e divulgada pela mídia. A agricultura familiar produz alimentos contribuindo com a segurança alimentar, distribui renda, ocupa mão-de-obra, gera emprego, conserva florestas, nascentes, matas ciliares, promovendo serviços ambientais de que toda sociedade se beneficia, bem como está ligada à conservação da cultura, tradições e identidade. Contudo, ainda se tem pouca política pública para o campo e se vê muitos jovens migrando para os centros urbanos.
É preciso que se exija maior atenção à Pedagogia da Alternância, tornando-a principalmente uma política pública. Assim se está favorecendo, a partir de projetos educacionais, uma adoção da cultura da complexidade. Através da Pedagogia da Alternância busca-se contribuir para que os jovens possuam faculdades que lhes possibilitem enxergar “as interrelações do mundo vivo e ecodependências do ser humano”. Tratar tudo de forma global e integrada implica dizer que a educação tem papel fundamental nesta compreensão.
Considerar a educação integral, que permite ao jovem compreender melhor sua realidade, ampliando sua visão de mundo, é condição sine qua non em políticas públicas para a juventude. É preciso garantir a formação e capacitação às jovens agricultoras e aos jovens agricultores, permitindo assim a conscientização ambiental, a aplicação de práticas agrícolas e manejo animal ecológicos, a replicabilidade dos sistemas de produção da agricultura familiar e conseqüentemente parte da resolução do problema de evasão desses jovens do meio rural.
Concluindo, penso que a educação ambiental está permeada na metodologia da Pedagogia da Alternância, mas deve ser tratada em todo e qualquer projeto educacional para que a humanidade possa desenvolver ações que contribuam no desenvolvimento cognitivo de qualquer indivíduo, quanto ao zelo pelo meio ambiente e por todas as espécies existentes. Considero que não somos os donos do Planeta, dependemos dele e precisamos perceber que somos uma pequena parte desse sistema, e que este pertencer confere a nós uma responsabilidade muito grande: criar condições para preservação e continuidade da vida. Leia mais na dissertação completa "A Educação Ambiental na Pedagogia da Alternância"
*Rafael Raia Carneiro – Educador do Cedejor CSP.
