CEDEJOR
07.07.10 II Encontro de Educadores do Cedejor
Entre os dias 22 e 24 de junho aconteceu o II Encontro de Educadores do Cedejor, no núcleo catarinense da organização, em Lauro Müller. O evento reuniu educadores dos três núcleos do Cedejor, além da gerência executiva. A capacitação teve como tema principal “A mediação do conhecimento”, conduzida pelo educador Gastão Octávio Franco da Luz, biólogo e mestre em educação da UFPR, doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento e consultor em sustentabilidade.
O encontro iniciou com a socialização de experiências de cada núcleo. Dentre as principais ações realizadas podem ser citadas a reativação da área experimental no Centro-Sul do Paraná, os resultados do 1° Ciclo da formação nas Encostas da Serra Geral e a implantação de um Banco de Sementes no Vale do Rio Pardo. Também foram colocadas em comum a participação na Vivência Profissional no Movimento de Organização Comunitária (MOC) pelo educador Luciano de Melo Philippi (ESG) e no Serviço de Tecnologia Alternativa (SERTA) pelo educador Rodrigo Sasso Rodrigues (VRP). Destaque para as atividades com os Agentes de Desenvolvimento Rural (ADR), no Projeto Jovens Rurais em Movimento (PJRM), Geração Trabalho e Renda e a inclusão do ADRs Monitores nas equipes. A síntese das apresentações foi conduzida pelo educador Gastão, dirigindo a discussão para um tema de grande relevância no encontro: Educadores frente aos desafios da modernidade.
Durante a capacitação foram abordados assuntos muito importantes para a realidade da instituição, tais como: Competências e Habilidades do Educador, As Concepções Conflitantes de Curriculum, Reflexões sobre o Processo de Avaliação, concluindo com a apresentação e aplicação de algumas técnicas de Ensino e Aprendizagem. O encontro foi integralmente conduzido dentro do enfoque sistêmico e com constantes referências a todos os “nós” que compõem a rede de relações internas e externas do Cedejor. Apesar de não terem sido abordados teoricamente num único momento a questão sistêmica e a relação em redes estiveram presentes na condução do evento. Este aspecto chamou a atenção, pois foi uma forma de trabalho diferente das habituais e uma oportunidade de ver a instituição de modo mais profundo. No encerramento do encontro foi realizada a avaliação e apresentação dos encaminhamentos conduzidos pelo gerente executivo Sérgio Biron Burgardt.
Confira abaixo uma entrevista realizada com o educador Gastão e saiba mais detalhes sobre o encontro:
1- Qual a importância de educadores discutirem e conhecerem os desafios da modernidade?
Gastão: De alguma forma, o contemporâneo sempre está intimamente ligado ao processo da Educação. Seja porque as transformações surgem a partir do conhecimento acadêmico, seja porque tudo o que se constrói na sociedade, rebate na Escola - afinal, é aquela máxima de Paulo Freire: "A Escola, sozinha, não existe". Todos os eventos passam pela Escola, pois ela é constituída, acima de tudo por pessoas, que transitam por ela trazendo e levando informações, dados, performances, culturas, ... Tudo está interconectado. Resta que os educadores saibam dar os quatro passos recomendados por Nilson José Machado (mediar, tecer, mapear e fabular), para fazer da Escola um ente vivo; tão vivo como é a sociedade para além de seus muros.
2- Qual processo de avaliação seria necessário para uma instituição como o Cedejor?
Gastão: Eu entendo que a Sistemática de Avaliação de uma instituição educacional deve estar em congruência com ao menos três protocolos, todos em estreita harmonia:
a- o Projeto de Vida, de Ser Humano que se tenha;
b- o Projeto de Sociedade local que se almeja;
c- a Concepção de Curriculum adotada.
E a definição dos quatro (os três Protocolos e o Processo de Avaliação), deve resultar de pactos sociais entre os envolvidos (Comunidade e Escola). Portanto, permaneço na idéia de uma busca constante de ações dialógicas, tão dinâmicas quanto é a Vida. Eu penso que a demanda que constitui o CEDEJOR está mais próxima dessas definições do que o seu equivalente no meio urbano, dada a complexidade dos problemas em que se constituíram as cidades.
3- Sabendo que o curriculum é feito de códigos que contêm valores, princípios, conceitos e pressupostos, qual seria o curriculum escolar ideal para o Cedejor?
Gastão: Vale a mesma linha de raciocínio acima: só o CEDEJOR, com seus nós de redes, poderão dizer sobre o que lhes é melhor, desejável e realizável. Penso que vocês estão num momento de seu amadurecimento, em que já existem condições de abrir este debate e definir seus cenários futuros.
4- Considerando o tema do encontro "A mediação do conhecimento", como você avalia o encontro realizado com os educadores do Cedejor?
Gastão: Eu, nas últimas décadas, tenho conhecido e interagido com um número significativo de instituições, projetos, experiências, etc. Não tenho a menor dúvida de que o CEDEJOR é uma das propostas mais instigantes, interessantes e promissoras, em nível nacional. A Pedagogia da Alternância é uma política educacional que, a rigor, deveria ser (ao menos) experimentada também no urbano. Já andei pensando como seria esta interação Escola-Comunidade nas cidades ... há sim caminhos e possibilidades neste sentido, levando em conta os feitos e conhecimentos acumulados pelo CEDEJOR.
Outro aspecto que distingue o CEDEJOR é a juventude como força propulsora de seu processo, não apenas pela faixa etária dos envolvidos, mas muito pela jovialidade de "cabeças abertas" às discussões de fato, verdadeiras, onde a "senilidade" das falácias de sempre, não é percebida. Mais: não sei o quanto vocês mesmos se dão conta de que constituem o único Movimento que une três Estados da Federação, sem fronteiras (intelecutuais, culturais, econômicas, políticas, ideológicas, ...), numa aproximação da concepção de Territórios (Terroir, no sentido lato, de integração sócio-ambiental), o que é o único avanço que percebo no mundo contemporâneo, nas discussões macro do nosso futuro, para além das mazelas da globalização.
Enquanto o mundo mais-e-mais se divide em facções, partidos, religiões, ideologias, etc, resultando em guerras, terrorismo, miséria e muita corrupção, vocês, navegando em sentido contrário, unem, congregam, compartilham, mirando a Utopia e a Ucronia. Ou seja: aquele espaço e aquele tempo que a gente sabe que dá para alcançar na Humanidade, a caminho da Paz.
Isso não é exagero, nem ilusão de óptica, pois vocês estão aí para comprovar que é possível!
5- A partir de seu conhecimento sobre nossa instituição, qual seu parecer sobre a formação oferecida pelo Cedejor aos jovens rurais?
Gastão: Coerente e complementarmente ao que afirmo acima, registro aqui: vocês conseguiram na teoria e na praxe, aquilo tudo que eu busquei, desde 1967, para a minha vivência profissional! Entre "trancos e barrancos"; com sucessos e alguns dissabores, sou um sujeito que só tem a agradecer à Carreira que abracei. Sempre estive comprometido de corpo, alma e espírito, com Instituições Públicas. Mas, admito, com total convicção de que, foi num Projeto do Terceiro Setor onde mais me senti "em casa". Desnecessário dizer que, no fundo, são as pessoas que fazem a diferença nas corporações. Possuir fundamentos e planejamento, é básico - mas, o protagonismo dos gestores e seus coadjuvantes, é condição sine qua non para o sucesso.
Então, além de cada um de vocês que vêm fazendo do CEDEJOR o que eu vejo que ele é e do Instituto Souza Cruz que o gerou e mantém, a figura do Sérgio Biron Burgardt, é um destaque a ser considerado na análise. Poder contar com uma personalidade e um profissionalismo como os dele numa organização, é um sortilégio e um exemplo de que o Brasil possuí massa crítica da melhor qualidade. Pessoas como vocês, só precisam ter os meios, o tempo e o espaço de atuação. O restante, é história!
